為進一步深化幼兒園課程改革，提升集體教學活動的實效性，促進片區教師專業共長，近期，湖東第一片區與第五片區聯合舉辦了“集體教學活動有效性”專題研討活動。本次活動由蘇州工業園區鐘園幼兒園承辦，園區幼教兼職教研員仲莉、鄭文應邀擔任點評專家，片區內各園教科研負責人及骨干教師代表共聚一堂，以課為媒，共研共進。

一、現場展示，聚焦有效

經各園自主申報與層層遴選，來自5所幼兒園的8位教師分別于兩個會場呈現了精彩紛呈的集體教學活動。活動中，教師們立足兒童視角，精準定位目標，巧妙設計環節，融合信息技術與游戲化策略，在真實生動的師幼互動中探尋“有效教學”的落地路徑，每一節活動都體現了教師對“有效性”的深度思考與個性詮釋。

二、以研促教，思維碰撞

展示結束后，執教教師圍繞目標達成度、內容適切性、形式靈活性等方面進行了現場反思與復盤。觀摩教師分組展開卷入式研討，聚焦“如何讓集體教學更有價值”展開熱烈對話，從提問設計、材料支持到回應策略，多維度剖析有效教學的共性要素，在交流中互鑒，在碰撞中啟思。

三、專家點睛，引領方向

兼職教研員仲莉、鄭文對本次活動給予高度評價，充分肯定了教師們的研究意識與兒童立場，并從“目標的精準度與可測性”“環節的遞進性與彈性空間”“師幼互動的深度與溫度”等角度進行專業把脈。她們指出，有效性不僅體現在活動當下的達成，更應延伸至幼兒經驗的持續建構中，為教師們后續優化教學實踐提供了清晰而深遠的行動指引。

每一次研磨，都是對教育的敬畏；每一次開放，都是為成長的蓄力。本次研討活動以“有效性”為支點，撬動片區教師對集體教學本質的再認識，也為園所間協同發展搭建了優質互鑒平臺。相信老師們定將帶著新的思考回歸日常，在每一節常態課中踐行“有效”，讓兒童真正成為活動的主人。